临沂永盈娱乐场·大学APP泛滥,谁来保护学生的权利?

时间:2020-01-06 20:41:01

临沂永盈娱乐场·大学APP泛滥,谁来保护学生的权利?

临沂永盈娱乐场,打热水一个app,发学分一个app,跑步一个app,连无线网络一个app,刷网课一个app……在一些高校,原本为方便师生、提高效率的信息化手段在实际管理和运营中却出现了过度倾向:一个个打着“智能便捷”“强制使用”“学分挂钩”旗号的手机app逐渐编织成一张网,将许多大学生裹挟其中……(11月11日新华网)

app在高校中的泛滥,再次表明科技手段可以使用在教育教学和学校管理之中,但是,使用科技手段,需要明确具体的边界,有必要建立起“负面清单”。不能打着信息化的旗号,在教育教学与学校管理中越过边界使用科技手段,侵犯学生的合法权利。

近年来,信息技术手段在学校教育教学和管理中的使用,经常引发争议,普遍看来,技术手段是双刃剑,既有积极的推动作用,也有消极的负面影响。比如,一些学校,包括大中小学,利用“黑科技”,对课堂教学进行监控,学校认为此举可以提高课堂教学效率。也减少安全事故纠纷,可是,在教室中实行监控,涉嫌侵犯学生的隐私,也不利于教师自主教育;再比如,一些学校在教学中,过度依赖信息技术,像大学,有的教师有ppt依赖症,对着ppt照本宣科,而中小学一些课堂教学,也过度依赖电子产品,导致学生视力受到比较大的影响。

媒体报道的大学生被各类app包围的现象,也把信息化手段的弊端充分暴露出来。有的app粗制滥造,是为了体现所谓的信息化而信息化,追求表面的信息化、现代化;有的app背后存在利益问题,通过和学分挂钩等方式,强制学生安装app,然后把app作为运营广告的平台,向学生发布商业广告;还有的app泄露学生的隐私,成为学校(商家)获取学生隐私信息的渠道。

如何让科技手段发挥积极作用,避免消极影响,这是学校在使用信息化现代技术时,必须注意的问题。在笔者看来,首先需要制订一个“负面清单”,明确信息化手段,不能使用在哪些方面。这给学校使用信息化技术提供一个有力的指引。比如,前不久八部门出台的

《综合防控儿童青少年近视实施方案》就对学校使用电子产品提出明确的规范要求,严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂,带入学校的要进行统一保管,并要求学校教育本着按需的原则合理使用电子产品,教学和布置作业不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,原则上采用纸质作业。对于高校使用信息化技术,也需要有类似的规范要求,以此防止学校滥用技术手段。

其次,要推进学校建立现代学校制度,实行现代治理。建立“负面清单”的目的,是给学校行政部门设定一定限制,而更有效的发挥技术手段的作用,则需要学校实行现代治理。在把信息手段用到教育教学中时,要听取学校教授委员会的意见,论证有无必要使用信息化手段,如何使用信息化手段,如果有学校教授委员会的论证,那就不能有没有必要、为信息化而信息化的app,也会在使用app时注意保护学生的隐私;在把信息手段使用到学生管理时,也广泛听取学生的意见,不能不听学生的意见,就以和学分挂钩、和评优挂钩的方式,强制学生安装app。

利用现代科技,促进教育创新进步,这毫无疑问是正确的教育改革和发展方向之一。但是“教育+科技”,需要尊重教育规律,坚持教育本质,而不是违背教育规律的任性“创新”,推进“教育+科技”,一方面,要杜绝形式主义,不能把技术的现代化,等同于教育的现代化,教育的现代化,是理念和制度的现代化;另一方面,则要立足于让所有学生接受更好的教育,真正体会到技术带来的便捷,而非制造新的焦虑。



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